Motiverend Onderwijs

Niets is motiverender dan gemotiveerde docenten

Lage motivatie van leerlingen is een veelvoorkomend probleem in het onderwijs. Het staat zelden op zichzelf. Vaak speelt er meer, zoals bijvoorbeeld dalende resultaten, ordeproblemen, docentuitval of problemen met de groepsdynamiek in klassen. Dit alles heeft ook effect op de motivatie van docenten.

Scholen met bovengemiddelde resultaten hebben vaak een duidelijke, realistische en gedragen pedagogische visie. Docenten werken er veel samen aan onderwijsverbetering en delen zorgen en successen. Leerlingen zijn er gemotiveerd, omdat ze ervaren dat docenten dezelfde taal spreken, positieve en hoge verwachtingen hebben en plezier hebben in hun werk. Ze ervaren ook dat het docentschap een leuk vak is, dat je niet alleen doet.

Ik help scholen en teams bij het realiseren van samenhang, verbinding en richting. Praktisch, realistisch en uitvoerbaar.

Motivatiestijlentest

Elke docent heeft een eigen stijl van motiveren, gebaseerd op overtuigingen. ervaringen, voorkeuren en persoonlijkheid. Door de jaren heen heb ik veel lessen gezien, met honderden leraren gewerkt, trainingen gegeven en gesprekken gevoerd over wat werkt, en wat niet. Uit al die indrukken heb ik zeven herkenbare motivatiestijlen gedestilleerd. Doe de test om te kijken wat jouw voorkeursstijl is.

In de uitslag vind je een verwijzing naar de hoofdstukken in het boek die je helpen je stijl te versterken en je valkuilen te verkleinen.

Test je motivatiestijl

Mijn boek Niks mis met extrinsieke motivatie

Voorbeelden van mijn aanbod

Lezingen en workshops

Regelmatig geef ik lezingen, keynotes of workshops over motivatie, docentstijlen, het tienerbrein, de balans tussen autonomie en kaders en de rol van lesontwerp. Een lezing is vaak een fijne start van een professionaliseringstraject of een serie studiedagen. Het zorgt voor richting en een gedeelde taal. Mijn boek Niks mis met extrinsieke motivatie biedt daarbij een inhoudelijke kapstok.

meer informatie over lezingen

Motivatie in de praktijk

Teamtraining met studiedagen, intervisie en wederzijds lesbezoek. We vertalen visie naar pedagogisch en didactisch handelen. Hoe ziet motiverend onderwijs er concreet uit in de situatie van deze school, deze sectie, deze opleiding? Na de training heeft het team een gedeelde praktische visie, duidelijke richtlijnen, en gedeelde afspraken. Collega’s weten elkaar te vinden en leerlingen ervaren samenhang en structuur. Dit leidt gemotiveerde leerlingen en docenten en tot betere resultaten.

Voorbeelden van opdrachtgevers

Curriculum en herontwerp

Begeleiding bij curriculumontwikkeling, herontwerp van onderwijs en implementatie van een nieuw curriculum. Met een duidelijke structuur en een stap-voor-stap aanpak begeleid ik bij onderwijs(her)ontwerp en implementatie. Het resultaat is een curriculum dat goed uit te leggen is aan studenten of leerlingen, waar docenten lekker mee werken, zich eigenaar van voelen en waar ze trots op zijn.

Koers in onderwijskundig leiderschap

Heisessies en trajecten met schoolleiding of bestuur om richting te bepalen en draagvlak te creëren. Hoe verbinden we visie, leiderschap en de dagelijkse praktijk? Welke structuur en besluitvorming ondersteunen de gewenste cultuur? Wat hebben docenten nodig om ambities te realiseren? Wat vraagt dan van ons? Het resultaat is een duidelijke strategie om het gewenste pedagogisch-didactische klimaat in de school te realiseren.